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Academic Year/course: 2022/23

270 - Degree in Psychology

25926 - Applied Social Psychology


Syllabus Information

Academic Year:
2022/23
Subject:
25926 - Applied Social Psychology
Faculty / School:
301 - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Degree:
270 - Degree in Psychology
ECTS:
6.0
Year:
4
Semester:
First Four-month period
Subject Type:
Compulsory
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

The subject is structured as a learning process of practical skills where students can develop an eminently applied basis of intervention in different areas of Social Psychology. It is based on previous knowledge acquired in related degree subjects. To this end, the conceptual development of basic theoretical content from different areas of intervention in Social Psychology is contemplated. The exposure and applied work on these areas is also observed through programs, strategies, intervention methodologies, and other instruments, which provide students with the basic skills and references for the development of their work as psychologists in these areas.

Students are more specifically expected to:

  • Understand, analyse and explain the main psychosocial phenomena that occur in social interaction in the areas on which the subject focuses (preventive field, family field, school field, field of social exclusion, and health field), as well as the contextual factors that affect them.
  • Understand and know the main lines of intervention, techniques, strategies, and skills, being able to apply them.

These approaches and objectives are aligned with the following Sustainable Development Goals (SDGs) of the United 2030 Nations Agenda (https://www.un.rg/sustainabledevelopment/es/) so that acquisition of the learning outcomes of the subject provides training and competence to contribute to some extent to their achievement:

  • Objective 3: Health and well-being.
  • Objective 4: Quality education.
  • Objective 5: Gender equality.
  • Objective 10: Reducing inequalities.
  • Objective 16: Peace, justice, and strong institutions.

1.2. Context and importance of this course in the degree

The subject Applied Social Psychology is part of the fourth year of the Psychology Degree syllabus, within the Social Psychology pathway. This means that the learning developed in the previous subjects can be complemented with this subject. It is structured from an eminently practical approach and orientated towards the development of competences for the application of the knowledge of a discipline that is relevant and recommendable for their training and subsequent professional practice.

On the basis of the learning achieved in terms of theoretical content and its essential translation to different contexts as well as the development of the essential competencies to apply it, the students will be able to influence and promote well-being, health, and quality of life in individuals, groups, communities and organizations in different contexts and in response to different problems.

1.3. Recommendations to take this course

In order to take the subject "Applied Social Psychology" students should have successfully completed and passed the subjects "Social Psychology I", and "Social Psychology II". In addition, it would be advisable to have passed other subjects in the area of Social Psychology, both compulsory ("Psychology of Groups and Organizations") and optional ("Community Psychology and Psychosocial Interventions", "Health Social Psychology").

2. Learning goals

2.1. Competences

Upon successful completion of the course, students will be more competent to:

(5) know and understand the cultural factors and psychosocial principles involved in the behavior of individuals, groups, and organizations.

(6) understand the social and anthropological dimension of the human being, considering the historical and socio-cultural factors that intervene in the human psychological configuration.

(9) know the different fields of application of Psychology and have the necessary knowledge to influence and promote the quality of life in individuals, groups, communities, and organizations in the different contexts: educational, clinical and health, work and organizations, and community. They will also be able to respect and promote Human Rights, as well as their application to people with special educational needs. This implies the knowledge and exercise of the principles of equal opportunities, non-discrimination, universal accessibility, and design for all.

(16) know how to describe and measure interaction processes, group dynamics, and group and intergroup structure.

(17) be able to identify group and intergroup differences, problems, and needs.

(18) know how to describe and measure organizational and inter-organizational interaction processes, dynamics, and structure.

(19) know how to identify organizational and inter-organizational problems and needs.

(20) know how to analyze the context in which individual behavior, group, and organizational processes take place.

(21) know how to select and manage tools, products, and services and be able to identify the people and groups concerned.

(22) identify relevant behavioral characteristics of individuals and groups, their problems and needs, and plan an implement appropriate interventions.

(23) promote and influence the health, quality of life, and well-being of individuals, groups, communities, and organizations.

2.2. Learning goals

In order to pass this subject, students must demonstrate the following skills:

  1. Understand, analyze, and explain the main psychosocial phenomena, that occur in social interaction in the areas on which the subject focuses (preventive, family, school, social exclusion, and drug addiction), as well as the contextual factors that affect them.
  2. Understand and know the main lines of intervention, techniques, strategies, and skills, being also able to apply them.

2.3. Importance of learning goals

The ability to understand, know and apply a discipline such as Social Psychology is essential, both for a comprehensive understanding of the social dimension of the human being, and to work professionally in areas where social dynamics are especially relevant for the design and development of intervention measures and programs.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The final evaluation of the course will be based on the completion of a content-based theory exam  and also on the evaluation of the theoretical-practical activities, both face-to-face and non-face-to-face, which will be weighted as follows: 

  • Assessment of the theoretical part: this will take the form of an exam with around thirty multiple-choice questions (with three alternative answers each) and four short essay questions. The questions will be based both on the contents of the lectures and on the basic bibliography indicated in each subject. Complementary readings, considered as additional information, will not be assessed in the exam. The bibliography attached to each subject will clearly indicate the basic and complementary study bibliography, differentiating with indications of the corresponding paging in those cases in which a bibliographical reference includes basic and complementary study contents.. The evaluation of the theory exam will be 0-10 points and will be obtained from the addition of the multiple-choice part (50%), applying the correction formula (A-E/n-1/N), and the short-question part (50%). A 5 total score of A-E/n-1/N must be obtained to pass the theoretical part of the course, which represents 50% of the final mark.
  • Assessment of the practical part:  Both the practical sessions and the individual/group work will be considered in the evaluation of the practical part of this subject. . The completion of these practical areas is compulsory and will be marked using the continuous assessment system, offering students feedback on their strengths and weaknesses, in order to stimulate continuous learning and personalized advice in tutorials. For those students who, for different and justified reasons, cannot follow the system described above, a practical exam will be held to assess this section. The evaluation of the practice will be of 0-10 points, being necessary to obtain at least one to be 5considered passed. It represents up to 50% of the final mark for the course.

  • The final mark for the course will be obtained by adding up the weighted marks, provided that both parts of the work have been passed.
  • Students who do not attend, therefore, will have to take, on the official exam date, the same theory exam as the rest of the students and a practical exam, with different practical cases to be solved. Each part of the exam will account for 50% of the final mark and both must be passed in order to pass the course.
  • In any case, the students will have the right to a global evaluation of all the contents of the subject in which they will be able to opt for the highest grade.

Note: In the event of a health scare, the teaching and assessment will be carried out in a non-classroom mode, by telematic means.

IMPORTANT 1: the student's oral and written expression will be taken into account, both in classwork and in the exam and the intervention programme to be drawn up.

IMPORTANT 2: plagiarism from other sources without proper citation (APA) will result in failure of the course.

For the success and performance rates of previous academic years, please consult the following links:

Results information Academic year 2008/09 http://titulaciones.unizar.es/psicologia/infor_resultados.html

Results information Academic year 2009/10 http://titulaciones.unizar.es/psicologia/infor_resultados10.html

Results information Academic year 2010/11 http://titulaciones.unizar.es/psicologia/infor_resultados11.html

For further information, please consult the University's Learning Assessment Standards Regulations. Zaragoza: http://www.unizar.es/sg/doc/6.1.Evaluaciondefinitivodia24_001.pdf.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The methodology followed in this course focuses on the achievement of the learning objectives. It is based on the contents and favors the development/acquisition of competences. A wide range of teaching and learning tasks are implemented.

Students are expected to participate actively in the class throughout the semester.

Classroom materials will be available via Moodle. These will include the lecture notes used in class, the course syllabus, as well as other learning resources. Further information regarding the course will be provided on the first day of class.

4.2. Learning tasks

The syllabus aimed at helping students reach the expected results comprises the following activities:

  1. Lectures (2 ECTS, 20 hours).
  2. Case study analysis (0,5 ECTS, 5 hours).
  3. Information research, management and cooperative work (0,5 ECTS, 5 hours).
  4. Oral presentations by students (2 ECTS, 20 hours).
  5. Multimedia material (0,5 ECTS, 5 hours).
  6. Conferences and lecture attendance related to the content of the subject (if given during the teaching period) (0,5 ECTS, 5 hours).

4.3. Syllabus

SECTION ONE

APPLIED SOCIAL PSYCHOLOGY

  • Lesson 1. Introduction to Applied Social Psychology

 

SECTION II

RESEARCH-ACTION DESIGN IN APPLIED SOCIAL PSYCHOLOGY

  • Lesson 2. Design of Prevention and Intervention Programs in Applied Social Psychology.
  • Lesson 3. Design of Research Projects in Applied Social Psychology.

 

SECTION III

APPLICATIONS OF THE SOCIAL PSYCHOLOGY

  • Lesson 4. Social psychology applied to the family.
  • Lesson 5. Social psychology applied to education.
  • Lesson 6. Social psychology applied to the legal field.
  • Lesson 7. Social psychology applied to immigration.
  • Lesson 8. Social psychology applied to health: Drug addiction and sexuality.

 

PRACTICAL ACTIVITIES

Practical cases will be examined through role-playing and any other methodology that allows the development of the practical sense of the subject and students´ skills. Cooperative learning, assertiveness, and critical thinking will be encouraged.

4.4. Course planning and calendar

Details concerning the timetable, classroom, and any further information regarding this course can be found on the Faculty of Social and Human Sciences website (http://fcsh.unizar.es/).

 

BLOCK I

APPLIED SOCIAL PSYCHOLOGY. Weeks 1-2.

- Lesson 1. Introduction to Applied Social Psychology

 

BLOCK II

ACTION RESEARCH DESIGNS IN APPLIED SOCIAL PSYCHOLOGY. Weeks 3-4.

- Lesson 2. Design of prevention and intervention programs in Applied Social Psychology.

- Lesson 3. Design of research projects in Applied Social Psychology.

 

BLOCK III

APPLICATIONS OF SOCIAL PSYCHOLOGY. Weeks 5-14.

- Lesson 4. Social psychology applied to the family. Week 5.

- Lesson 5. Social psychology applied to education. Weeks 6-7.

- Lesson 6. Social psychology applied to legal field. Weeks 8-9.

- Lesson 7. Social psychology applied to immigration. Weeks 9-11.

- Lesson 8. Social psychology applied to health: drug addiction and sexuality. Weeks 9-14.

 

4.5. Bibliography and recommended resources

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=25926


Curso Académico: 2022/23

270 - Graduado en Psicología

25926 - Psicología social aplicada


Información del Plan Docente

Año académico:
2022/23
Asignatura:
25926 - Psicología social aplicada
Centro académico:
301 - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Titulación:
270 - Graduado en Psicología
Créditos:
6.0
Curso:
4
Periodo de impartición:
Primer cuatrimestre
Clase de asignatura:
Obligatoria
Materia:
---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

La asignatura se estructura como un proceso de aprendizaje de competencias prácticas donde el alumnado pueda desarrollar una base eminentemente aplicada de la intervención en distintos ámbitos de la Psicología Social, a partir de sus conocimientos previos desarrollados en las asignaturas del Grado relacionadas. Para ello se contempla el desarrollo conceptual de contenidos teóricos básicos desde distintos ámbitos de la intervención en Psicología Social, y la exposición y trabajo aplicado sobre estos ámbitos a través de programas, estrategias, metodologías de intervención, y otros instrumentos, que doten al alumnado de las competencias básicas y referentes para el desarrollo de su labor como psicólogos en dichos ámbitos.

De un modo específico, se pretende que el alumnado consiga:

- Comprender, analizar y explicar los principales fenómenos psicosociales que se dan en la interacción social en los ámbitos en que se centra la asignatura (ámbito preventivo, ámbito familiar, ámbito escolar, ámbito de la exclusión social y ámbito de la salud), así como los factores contextuales que inciden en los mismos.

- Entender y conocer las principales líneas de intervención, técnicas, estrategias y habilidades, siendo capaz de aplicarlas.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (https://www.un.rg/sustainabledevelopment/es/), de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro:

- Objetivo 3: Salud y bienestar.

- Objetivo 4: Educación de calidad.

- Objetivo 5: Igualdad de género.

- Objetivo 10: Reducción de las desigualdades.

- Objetivo 16: Paz, justicia e instituciones sólidas.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura Psicología Social Aplicada está presente en el Plan de Estudios del Grado de Psicología en cuarto curso, dentro del itinerario de Psicología Social. Esto permite que los aprendizajes desarrollados en las asignaturas anteriores puedan verse complementadas con esta asignatura, estructurada desde un planteamiento eminentemente práctico, para dotarla de su orientación hacia el desarrollo de competencias de aplicación de los conocimientos adquiridos. A través de esta materia, se pretende que el estudiante profundice en su conocimiento sobre una disciplina relevante y recomendable para su formación y posterior ejercicio profesional. Sobre la base de los aprendizajes alcanzados, tanto a nivel de contenidos teóricos como su esencial traslación a distintos contextos y el desarrollo de las competencias esenciales para su aplicación, el alumnado podrá incidir en y promover el bienestar, la salud y la calidad de vida en los individuos, grupos y comunidades y organizaciones en distintos contextos y en respuesta a distintas problemáticas.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Las recomendaciones para cursar la asignatura "Psicología Social Aplicada" son haber cursado y superado con éxito las asignaturas "Psicología Social I" y "Psicología Social II". Además, sería recomendable haber superado otras asignaturas del área de Psicología Social, tanto obligatorias ("Psicología de los Grupos y de las Organizaciones") como optativas ("Psicología Comunitaria e Intervención Psicosocial, "Psicología Social de la Salud").

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para:

(5)Conocer y comprender los factores culturales y los principios psicosociales que intervienen en el
comportamiento de los individuos, de los grupos y de las organizaciones.

- (5) Conocer y comprender los factores culturales y los principios psicosociales que intervienen en elcomportamiento de los individuos, de los grupos y de las organizaciones.

(6)Conocer la dimensión social y antropológica del ser humano considerando los factores históricos y
socioculturales que intervienen en la configuración psicológica humana.

- (6) Conocer la dimensión social y antropológica del ser humano considerando los factores históricos ysocioculturales que intervienen en la configuración psicológica humana.

(9)Conocer los distintos campos de aplicación de la Psicología y tener los conocimientos necesarios para
incidir y promover la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los
distintos contextos: educativo, clínico y salud, trabajo y organizaciones y comunitario. Respetar y
promocionar los Derechos Humanos, así como su aplicación a las personas con necesidades educativas
especiales, lo que implica el conocimiento y ejercicio de los principios de igualdad de oportunidades, no
discriminación, accesibilidad universal y diseño para todos.

- (9) Conocer los distintos campos de aplicación de la Psicología y tener los conocimientos necesarios para incidir y promover la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínico y salud, trabajo y organizaciones y comunitario. Respetar y promocionar los Derechos Humanos, así como su aplicación a las personas con necesidades educativas especiales, lo que implica el conocimiento y ejercicio de los principios de igualdad de oportunidades, no discriminación, accesibilidad universal y diseño para todos.

(16)Saber describir y medir los procesos de interacción, la dinámica de los grupos y la estructura grupal e
intergrupal

- (16) Saber describir y medir los procesos de interacción, la dinámica de los grupos y la estructura grupal e intergrupal

(17)Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades grupales e intergrupales grupales e
intergrupales.

- (17) Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades grupales e intergrupales grupales eintergrupales.

(18)Saber describir y medir los procesos de interacción, la dinámica y la estructura organizacional e
interorganizacional

- (18) Saber describir y medir los procesos de interacción, la dinámica y la estructura organizacional einterorganizacional

- (19) Saber identificar problemas y necesidades organizacionales e interorganizacionales.

(20)Saber analizar el contexto donde se desarrollan las conductas individuales, los procesos grupales y
organizacionales

- (20) Saber analizar el contexto donde se desarrollan las conductas individuales, los procesos grupales yorganizacionales

(21)Saber seleccionar y administrar los instrumentos, productos y servicios y ser capaz de identificar a las
personas y grupos interesados.

- (21) Saber seleccionar y administrar los instrumentos, productos y servicios y ser capaz de identificar a laspersonas y grupos interesados.

(22)Identificar las características relevantes del comportamiento de los individuos y grupos, sus
problemas y necesidades, así como planificar y ejecutar las intervenciones adecuadas.

- (22) Identificar las características relevantes del comportamiento de los individuos y grupos, susproblemas y necesidades, así como planificar y ejecutar las intervenciones adecuadas.

(23)Promover e incidir en la salud, la calidad de vida y bienestar de los individuos, grupos, comunidades y
organizaciones.

- (23) Promover e incidir en la salud, la calidad de vida y bienestar de los individuos, grupos, comunidades y organizaciones.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados:

1. Comprende, analiza y explica los principales fenómenos psicosociales que se dan en la interacción social en los ámbitos en que se centra la asignatura (ámbitos preventivo, ámbito familiar, ámbito escolar y ámbito de la exclusión social y drogodependencias), así como los factores contextuales que inciden en los mismos.

2. Entiende y conoce las principales líneas de intervención, técnicas, estrategias y habilidades, siendo capaz de aplicarlas.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

La capacidad para entender, conocer y aplicar una disciplina como la Psicología Social  es esencial, tanto a la hora de comprender integralmente la dimensión social del ser humano, como con la finalidad de ejercer profesionalmente en ámbitos donde las dinámicas sociales son especialmente relevantes para diseñar y desarrollar las medidas y programas de intervención.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

La evaluación de la asignatura se fundamentará en la realización de un examen sobre los contenidos teóricos y en la evaluación de las actividades teórico-prácticas, tanto presenciales como no presenciales, estableciéndose la siguiente ponderación en la calificación final del estudiante:

- Evaluación parte teórica: se realizará mediante un examen con alrededor de 30 preguntas tipo test (con tres alternativas de respuesta cada una) y 4 preguntas de desarrollo cortas. Las preguntas se basarán tanto en los contenidos expuestos en las clases como en la bibliografía de estudio básica señalada en cada tema. Las lecturas complementarias, consideradas como ampliación de información, no serán materia evaluable en el examen. En la bibliografía adjunta a cada tema se indicará con claridad la bibliografía de estudio básica y la complementaria, diferenciándose con indicaciones a la paginación correspondiente en aquellos casos en que una referencia bibliográfica contemple contenidos de estudios básicos y complementarios. La valoración del examen teórico será de 0-10 puntos y se obtendrá de la suma de la parte tipo test (50%), aplicándose la fórmula de corrección (A-E/n-1/N) y de la parte de preguntas cortas (50%). Se tendrá que obtener una puntuación de 5 en total para superar la parte teórica de la asignatura, que supone el 50% de la nota final de ésta.

- Evaluación parte práctica: el sistema de evaluación de la parte práctica de esta asignatura consistirá en el desarrollo de sesiones prácticas y trabajos individuales/grupales, que serán evaluados. El cumplimiento de estas áreas prácticas es obligatorio y se puntuará mediante el sistema de evaluación continua, ofreciendo al alumnado feedback sobre puntos fuertes y débiles, de modo que se estimule el aprendizaje continuado y asesoramiento personalizado en las tutorías. Para aquellos alumnos que por diferentes y justificados motivos no puedan seguir el sistema anteriormente descrito, se plantea la realización de un examen práctico para evaluar este apartado. La valoración de las prácticas será de 0-10 puntos, siendo necesario obtener al menos un 5 para considerarse aprobada. Supone hasta el 50% de la nota final de la asignatura.

- La nota final de la asignatura se obtendrá de realizar la suma de las notas ponderadas, siempre que se hayan aprobado las dos partes del trabajo.

- Los alumnos no asistentes, por tanto, tendrán que realizar, en la fecha oficial de examen, el mismo examen teórico que el resto de compañeros y un examen de prácticas, con distintos casos prácticos a resolver. Cada una de las partes del examen supondrán el 50% de la nota final y deberán aprobarse ambas para superar la asignatura.

En cualquier caso, el alumnado tendrá derecho a una evaluación global sobre todos los contenidos de la asignatura en la que podrá optar a la máxima calificación

Nota: En caso de alarma sanitaria la docencia y la evaluación se realizarán de forma No presencial, por vía telemática.

IMPORTANTE 1: se tendrá en cuenta la expresión oral y escrita del alumno, tanto en los trabajos de clase como en el examen y el programa de intervención que ha de elaborar.

IMPORTANTE 2: el plagio de otras fuentes sin citarlas debidamente (APA) implica el suspenso en la asignatura.

Para conocer la tasa de éxito y de rendimiento de anteriores académicos se pueden consultar los siguientes enlaces:

Información de resultados Curso académico 2008/09

http://titulaciones.unizar.es/psicologia/infor_resultados.html

 

Información de resultados Curso académico 2009/10

http://titulaciones.unizar.es/psicologia/infor_resultados10.html

 

Información de resultados Curso académico 2010/11

http://titulaciones.unizar.es/psicologia/infor_resultados11.html

 

Para más información consultar el Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje de la Universidad de Zaragoza:  http://www.unizar.es/sg/doc/6.1.Evaluaciondefinitivodia24_001.pdf.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

- Exposición teórico-práctica en el aula de los contenidos del programa.

- Apoyo de metodología audiovisual en el desarrollo de los contenidos.

- Participación activa del alumnado, tanto en grupo como individualmente, para fomentar el aprendizaje cooperativo mediante la exposición de casos o ejemplos de su interés, la reflexión y pensamiento crítico a través del debate, etc.

- Desarrollo de supuestos y casos prácticos, role-playings, y cualquier otra metodología que desarrolle el sentido práctico de la asignatura y las capacidades del alumnado.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades:

  1. Clases expositivas (2 ECTS, 20 horas).
  2. Análisis de casos prácticos (0,5 ECTS, 5 horas).
  3. Búsqueda de información y trabajos cooperativos (0,5 ECTS, 5 horas).
  4. Lectura de artículos o documentos relacionados con el contenido de la asignatura (1 ECTS, 10 horas).
  5. Presentaciones orales por parte del alumnado (0,5 ETCS, 5 horas).
  6. Visionado de material audiovisual (0,5 ECTS, 5 horas).
  7. Asistencia a conferencias y ponencias relacionadas con el contenido de la asignatura (si se dan durante el periodo docente) (0,5 ECTS, 5 horas).
  8. Ponencias en la clase de profesionales vinculados a colectivos relacionados con el contenido de la asignatura. (0,5 ECTS, 5 horas).

4.3. Programa

BLOQUE I

LA PSICOLOGÍA SOCIAL APLICADA

- Tema 1. Introducción a la Psicología Social Aplicada

 

BLOQUE II

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN EN PSICOLOGÍA SOCIAL APLICADA

- Tema 2. Diseño de programas de prevención e intervención en Psicología Social Aplicada.

- Tema 3. Diseño de proyectos de investigación en Psicología Social Aplicada.

 

BLOQUE III

APLICACIONES DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL

- Tema 4. Psicología social aplicada a la familia.

- Tema 5. Psicología social aplicada a la educación.

- Tema 6: Psicología social aplicada al ámbito jurídico.

- Tema 7: Psicología social aplicada a la inmigración.

- Tema 8: Psicología Social de la Salud: drogodependencias y sexualidad.

 

ACTIVIDADES PRÁCTICAS

Se examinarán casos prácticos, a través de role-playings y cualquier otra metodología que permita desarrollar el sentido práctico de la asignatura y las capacidades del alumnado. Se fomentará el aprendizaje cooperativo, la asertividad y el pensamiento crítico.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

BLOQUE I. La Psicología Social Aplicada. Semanas 1-2.

- La Psicología Social Aplicada

- Ámbitos de aplicación.

 

BLOQUE II. Diseños de investigación-acción en Psicología Social Aplicada. Semanas 3-4.

- Diseño de programas de prevención e intervención.

- Diseño de proyectos de investigación.

 

BLOQUE III. Aplicaciones de la Psicología Social. Semanas 5-14

- Psicología social aplicada a la familia. Semana 5.

- Psicología social aplicada a la educación. Semanas 6-7.

- Psicología social aplicada al ámbito jurídico. Semanas 8-9.

- Psicología social aplicada a la inmigración. Semanas 9-11.

- Psicología Social de la Salud: drogodependencias y sexualidad. Semanas 9-14.

 

- Exposición de trabajos. Semana 15.

 

Las sesiones teóricas y prácticas de esta asignatura obligatoria toman forma a lo largo de cada semana, de tal forma que el trabajo teórico y práctico se entremezclan en la misma para así proporcionar al alumno un adecuado bagaje en lo que a esta materia se refiere.

 

Los horarios y fechas clave de la asignatura puede consultarse en la página web de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas (http://fcsh.unizar.es/).

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=25926